Recursos Didáticos

Recursos didáticos são constantemente produzidos e analisados pela pesquisa em educação em ciências, contribuindo tanto para o processo de ensino-aprendizagem quanto para a formação de professores. 

Com base na metalinguística do círculo de Bakhtin, o grupo de pesquisa Perspectivas Críticas desenvolveu um referencial metodológico para a análise de recursos didáticos.

A ideia-chave do dispositivo analítico desenvolvido consiste em reconhecer que todo recurso didático pode ser considerado uma produção estética na medida em que participa dos julgamentos sobre quais visões de ciência e práticas de ensino devem ser valorizadas (ou quais devem ser evitadas). Em outas palavras, todos os recursos didáticos estão implicados em lutas e disputas em torno do valor que damos e negamos às diversas visões de ciências e práticas de ensino que encontamos no caminho.

Dessa maneira, é possível reconhecer que a produção e a circulação dos recursos didáticos estão inscritas em lutas sociais próprias, ainda que não exclusivas, do campo da educação em ciências. O resultado dessas lutas sociais é a consagração de determinados recursos, profissionais e instituições em detrimento de outros.

Portanto, o dispositivo analítico desenvolvido pelo grupo visa captar a dimensão valorativa que constitui e interliga, dialogicamente, todos os recursos didáticos.